mSchools Awards 2025

Hackató ARQ-BIOclim: Tecnologia amb sentit; aprendre des del lloc, creant en digital

Autor: Francesc Solans Barberà

Contacte: fsolans@xtec.cat

Nom escola: INS Josep Vallverdú

Codi Centre: 25006525

Adreça de l'escola: Doctor Trueta s/n - Les Borges Blanques

Pàgina web: https://agora.xtec.cat/insjosepvallverdu/

Votar pel premi del públic

Eix Principal

Ciutadania i consciència global

Recurs Digital Principal

Altres tecnologies emergents

Eix secundari

Ciutadania democràtica i consciència global

Curs i etapa educativa

2n de Batxillerat

Recurs Digital secundari

Produccions Audiovisuals

Número de sessions

Àrea / matèria / àmbit

Àrea Científico tecnològica/ Tecnologia i Enginyeria

Número d’alumnat

Metodologies

Aprenentatge basat en projectes (ABP) Design Thinking Aprenentatge cooperatiu /col·laboratiu Aprenentatge basat en reptes

Breu descripció

L'alumnat de batxillerat, immers en un hackató de 30h a Les Obagues, va dissenyar digitalment edificis bioclimàtics amb Floorplanner3D. El procés va seguir el Design Thinking: empatitzar amb les necessitats bioclimàtiques, definir criteris de sostenibilitat, idear solucions creatives, prototipar els dissenys i comunicar les propostes. Aquests dissenys responen a la ciutadania democràtica i la consciència global en promoure la sostenibilitat energètica i l'ús de materials locals, aspectes clau per a un futur respectuós amb el medi ambient. La mobilitat sostenible (bicicleta), la convivència i la reflexió sobre els ODS integren valors ciutadans i una visió global dels reptes actuals. El projecte fomenta la participació activa, la presa de decisions col·lectives i la responsabilitat envers l'entorn, elements essencials per a una ciutadania compromesa i conscient. L'experiència compta amb el suport d'agents externs destacant-ne l'ajuntament de les Borges Blanques.

Singularitat i innovació

Aquesta proposta educativa es desenvolupa fora de l’aula. L’aprenentatge es trasllada a Les Obagues, un entorn amb construccions bioclimàtiques reals, on l’alumnat viu, conviu i aprèn durant 30 hores. Però és la tecnologia qui articula i dona forma a tot el procés. Des del primer moment, el repte s’aborda mitjançant eines digitals d’alt nivell. L’eina central és Floorplanner3D, una plataforma de disseny arquitectònic en línia que permet a cada grup modelar en temps real els espais, aplicar criteris bioclimàtics i simular solucions sostenibles. No només dissenyen: pensen amb tecnologia, exploren, debaten i visualitzen idees. La tecnologia no és només instrumental, sinó cognitiva i creativa: s’utilitza per visualitzar pensament, construir coneixement i comunicar. L’alumnat grava vídeos, presenta resultats en format audiovisual, fa ús de rúbriques digitals per coavaluar, i publica reflexions en formats multimèdia (com shorts de YouTube o entrades de blog).

Més detalls

Impacte de la solución propasada

La Hackató ha generat un impacte significatiu en la comunitat educativa i local mitjançant la col·laboració enriquidora amb el Camp d'Aprenentatge de Juneda, que ha aportat coneixement expert. El reconeixement i suport de l'Ajuntament de les Borges Blanques i La Lleteria han donat valor al treball de l'alumnat i han enfortit els llaços amb l'entorn. Pel que fa a la transformació i conscienciació en el centre i l'entorn, el projecte ha sensibilitzat profundament l'alumnat envers la sostenibilitat, la consciència global i la mobilitat sostenible, amb el potencial d'inspirar noves pràctiques pedagògiques actives i lligades amb reptes reals. Finalment, l'impacte directe i enriquiment de l'aprenentatge de l'alumnat ha estat evident en la construcció d'un coneixement significatiu i transferible, el desenvolupament integral de competències clau i un augment de la motivació per la tecnologia, la sostenibilitat i valors democràtics, fomentant l'autonomia i la connexió amb el món professional.

Breu descripció de la proposta educativa

A l'aula, la Hackató ARQ-BIOclim va iniciar un procés d'aprenentatge innovador, amb el Design Thinking com a metodologia per abordar el disseny bioclimàtic amb una perspectiva de consciència global. La simulació d'un hackató professional va fomentar la participació activa i la presa de decisions col·lectives, elements clau de la ciutadania democràtica. L'organització de l'aula es va centrar en el treball en equip i la col·laboració, valors essencials per a una societat compromesa. La introducció a Floorplanner3D va capacitar l'alumnat amb eines per a la creació de solucions sostenibles. La col·laboració primerenca amb el Camp d'Aprenentatge de Juneda va connectar l'aprenentatge amb reptes reals del territori, promovent una consciència global arrelada en el context local. Aquest treball previ va generar un impacte al centre en la comprensió de la importància de la sostenibilitat i la participació ciutadana en la construcció d'un futur millor.

Altres observacions

El veritable producte final de la Hackató ARQ-BIOclim transcendeix qualsevol disseny digital concret; és l'experiència d'aprenentatge immersiva i transformadora viscuda per l'alumnat. És per això que només els vídeos (shorts de YouTube) i els dissenys amb Floorplanner3D, que s’adjunten en el formulari, no poden englobar la riquesa immaterial del producte final fet durant aquelles 30 hores.